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提高自身語文素養 探索教學質量之路 ——開封市一師附小開展語文學科大教研活動
編輯日期:19-05-10  來源:原創  發稿人:開封市一師附小nbsp; [ 關 閉 ]

       2019年5月9日下午,依據計劃,開封市一師附小全體語文教師在多媒體教室進行開展了學科大教研活動。

       會議由教務處劉瑩主任主持。首先,劉主任從階段性練習的基礎知識、課内外閱讀、習作三個方面的練習情況進行了分析,肯定了各年級所取得的成績。同時,也深入分析了階段性練習中存在的問題及原因。最後,提出了今後開展語文教學工作的相關建議。

        随後,劉主任和老師們交流了觀摩全國語文素養大賽的感受,部分老師也将通過直播觀賽後的感想和大家分享。大家一直認為作為小學語文教師首先要提高自身的語文素養,一定要博覽群書,不僅僅隻是重視教學,教學外的廣闊天地都要涉及,教師的知識面要廣。語文教師要有豐富的情感,這樣才能教出有激情的語文。同時,教師在課堂教學中還要重視學生語文素養的培養。

       最後,老師們一起觀看了江蘇省吳雨來老師執教的六年級上冊閱讀策略單元有目的地閱讀《竹節人》的光盤課。吳老師在上課之初,給出有目的的閱讀導語,學生明确閱讀的任務。有了任務的閱讀,目标更明确,指向性更強。為了達成閱讀任務,吳老師又給出自主學習提示,把學習策略的選擇權留給學生。“圍繞目标,進行學法指導,學生進入主動學習”,是老師們觀課後最大的感受,也給自己今後的教學帶來了啟示。


       此次大教研活動,參會老師紛紛感到受益匪淺。大家認識到老師的深度、廣度、高度決定了孩子的視野與能力,所以作為老師隻有不斷深入教學研究、深刻剖析課堂,并對班級整體作好深遠的思考和統籌安排,才能讓自己充滿人性和教學魅力,并從根本上推動學生的學習與成長。

       眼界決定境界,思路決定出路。本次語文大教研活動不僅是對前個階段工作的總結,更引發了大家對今後工作的思考,使老師們明确了下一階段的工作目标,我們将繼續摸索提高教學質量之路,在實踐中反思,在反思中改進,在改進中提高,促進師生的共同成長。

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